O objetivo deste portfólio é compartilhar com vocês algumas das produções realizadas ao longo da minha trajetória. 

Podcast & IA na Aprendizagem Criativa

GEMINI com Canvas

O recurso Canvas do Gemini é um espaço de trabalho interativo e colaborativo projetado para facilitar a criação de conteúdos longos e complexos, como textos estruturados, códigos de programação e até aplicativos funcionais.

NOTEBOOKLM - Metodologias para uma Aprendizagem Criativa

O NotebookLM é focado em análise e organização de conhecimento.

Ele é como um assistente de pesquisa que "lê" todos os seus documentos e se torna um especialista exclusivo neles.

Por que eu o considero tão potente?

Diferente de um chat de IA comum, o NotebookLM usa uma abordagem chamada Source-Grounded AI (IA fundamentada em fontes). Isso significa que:

• Foco Total nos Seus Dados: Ele não responde com base em "tudo o que aprendeu na internet", mas sim especificamente nos arquivos que você carregou.

• Citações Precisas: Sempre que ele te der uma resposta, ele indica exatamente em qual página e parágrafo do seu documento ele encontrou aquela informação.

• Privacidade: Os dados que você carrega não são usados para treinar os modelos globais do Google.

Mais do que um repositório de conteúdos, este NotebookLM funciona como um laboratório de pensamento pedagógico, apoiando a compreensão de como a inteligência artificial pode ampliar processos de autoria, investigação e aprendizagem significativa. A proposta é favorecer conexões entre teoria e prática, estimulando experimentações que fortaleçam o protagonismo docente e estudantil.

Inspirado nos princípios da aprendizagem criativa — pensar, testar, dialogar, compartilhar e reconstruir caminhos — este material também contribui para a construção de práticas alinhadas a uma educação que valoriza curiosidade, colaboração e resolução de problemas, competências essenciais para o cenário contemporâneo.

Que este notebook seja um parceiro de estudo, planejamento e invenção de novas possibilidades educativas.

Projeto Final - Estrutura de um curso online que estou desenvolvendo para ser lançado no 2. semestre de 2026

RESUMO
O presente trabalho apresenta uma proposta de utilização da Lousa Interativa nas aulas de matemática nos anos iniciais nos Ensino Fundamental. A Lousa Interativa é um recurso pedagógico muito rico que oferece possibilidades no planejamento de atividades, nas quais a interação e a participação dos alunos são bastante valorizadas. Aliada às estratégias de jogos, ofereceu-se opções de atividades que pudessem ser utilizadas pelos professores para tornar as aulas mais dinâmicas e criativas. Nesse sentido, buscou-se despertar no professor o interesse em desvendar todos os recursos que a Lousa Interativa oferece, para que criassem suas próprias atividades. Deseja-se desmistificar o uso da tecnologia integrada à Educação. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, na qual a pesquisadora é parte integrante do processo de desenvolvimento das atividades. Os resultados alcançados durante o período de aplicação das atividades foram bastante satisfatórios e motivadores. A participação dos alunos foi intensa, empenhados na busca dos resultados aos desafios propostos. Espera-se que os professores, ao utilizarem as estratégias propostas nesta pesquisa, consigam despertar nos alunos a vontade de aprender sempre, de pensar matematicamente com satisfação e curiosidade, e sentir prazer na produção de seus jogos.

Veja o trabalho na íntegra:

Alcântara, Maristela TCC Tecnologias na Aprendizagem – SENAC SP 2011

Durante o mês de julho de 2015 participei do programa Minuto Singularidades na rádio Eldorado.

O assunto tratado foi: A importância do Ensino de Programação de Computadores na Educação Básica.

Clique aqui

Trabalho apresentado no ICLOC 2014.

O objetivo deste trabalho é contribuir com o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, através da produção de pequenas histórias lógicas. Durante a construção dessas histórias, além do desenvolvimento do raciocínio lógico, as crianças lidarão com diferentes recursos digitais – softwares para a criação de desenhos virtuais, manipulação de webcam, edição de textos, e ao final da oficina, poderão apreciar e compartilhar suas produções na Lousa Interativa. Durante a construção das histórias as crianças aprenderão a trabalhar com diversas informações, além de manipulá-las corretamente para a obtenção das soluções propostas nos desafios, estimulando o interesse pela descoberta.

Para maiores informações acesse:

Proposta de trabalho apresentada 2014 corrigido

2015

Compartilhar diferentes possibilidades de uso dos recursos tecnológicos digitais unindo tecnologia, arte e muita criatividade.

Para saber mais, faça o download destes arquivos:

Tecnologia, Arte e Criatividade – Workshop

Brincando com a Tecnologia – Produzindo animações

2014

Apresentar aos professores do Ensino Fundamental I diferentes recursos tecnológicos que possam contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas ao bloco espaço e forma.

Vivenciar através da exploração do próprio corpo simulações de aplicativos e ferramentas desenvolvidos para o aprendizado do pensamento computacional e raciocínio lógico-matemático.

Explorar diferentes recursos tecnológicos que potencializem o aprendizado dos seguintes conceitos: ângulo,  retas paralelas, retas perpendiculares, leitura de mapas e traçado de itinerários, esquerda, direita, para cima, para baixo, deslocamentos na malha quadriculada, horizontal, vertical, coordenadas cartesianas.

Para mais detalhes desta proposta acesse:

Corpo, Movimento e Tecnologia descrição do trabalho

2012

Nós educadores precisamos despertar nestas crianças e jovens a satisfação na descoberta. Nada de entregar receitas prontas, algoritmos, fórmulas, histórias finalizadas, produtos terminados, NÃO, vamos ajudá-los a criar, a descobrir novos conhecimentos, inventar, produzir e, desta forma, estaremos realmente contribuindo com a sua evolução. E para isso, as TICs podem ser grandes aliadas.

No mapa mental apresentado abaixo procuramos mostrar diferentes caminhos que podem ser utilizados para a exploração dos recursos tecnológicos agregando valores à sua prática pedagógica.

A produção, a comunicação e a colaboração são imprescindíveis neste processo. Quando o aluno produz a sua autoestima eleva, a criatividade é despertada, o raciocínio cognitivo é desenvolvido. Compartilhar com os amigos as suas descobertas é excelente para despertar nesses estudantes a responsabilidade daquilo que produzimos e, consequentemente, estaremos contribuindo para a aprendizagem colaborativa – todos aprendendo com todos.

Vamos discutir sobre este assunto?

Aguardo vocês….

Forte abraço

2014

Teoria da Aprendizagem Multimídia

Bibliografia:

Aprendizagem Multimídia

Richard E. Mayer

Aprendizagem Multimídia (PPSX)

Aprendizagem Multimídia (PDF)

2013

O objetivo deste vídeo é divulgar as diferentes formas da integração das tecnologias à educação. Este vídeo foi desenvolvido para compartilhar a solução do Quebra Cabeça dos Retângulos. Produzir vídeos com soluções para problemas é uma estratégia para garantir a efetivação do aprendizado. Buscar formas de ensinar garantem um aprendizado significativo.

2013

Este mapa mental foi desenvolvido com o objetivo de ampliar e familiarizar os usuários das diferentes formas de utilização de todos os recursos tecnológicos através da pesquisa, produção, comunicação e colaboração.